1、產生成人感：初三學生表現為生理功能進入早期成人化，心理特點向獨立成熟方麵發。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予初三學生成人式的信任和尊重。但是還沒有成人那種深刻而穩定的心裏特點，缺乏承受壓力、克服困難的意誌力;缺乏社會經驗。由於初三學生心理特點上的成人感及幼稚性並存，所以，表現出種種心理衝突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

2、獨立性和依賴性：初三學生心理特點表現為增加了對同伴關係的依賴，與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態度上增加多了保留和批評、懷疑的成分。當初三學生心裏特點產生了強烈的獨立意識後，他們就對一切都不願順從，不願聽取父母、教師及其他成人的意見，常處於一種與成人相抵觸的心裏特點中。但是，初三學生對父母的依賴則表現為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如他們有時反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

3、產生一些負麵的情緒：初三學生心裏特點變現為焦慮、浮躁的心態。隨著中考的迫近，初三學生心理負荷不斷加大，從而引起明顯的反應，這就是焦慮、浮躁。由於升學願望強烈，學生急於提高成績，常常是急於求成，一味地求多、求快，當現實和願望產生矛盾的時候，便產生焦慮、浮躁的心理情緒，而一旦產生了這種情緒，常常失眠、厭食，學習不能深入，安不下心來，需要長時間調整。這種心理特點在成績中等的學生當中，表現得特別突出，他們被考試所左右，隨著成績的波動，學習時緊時鬆，影響了學習效率，甚至影響了整個班級的士氣。

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